Deutsch Mittelschule Bayern · Jahrgangsstufe 9 · Regelklasse und Mittlere-Reife-Klasse · Schreiben (LehrplanPLUS)

Informationsverdichtung: Zusammenfassung und Exzerpt

Wer für einen Vortrag, ein Portfolio oder eine Erörterung liest, kann nicht alles behalten. Aus einem langen Text soll das Wichtige bleiben, der Rest fällt weg. Im Lehrplan heißt diese Aufgabe Informationsverdichtung – im Unterricht sagt man meist Zusammenfassung, und als zweite Form gehört das Exzerpt dazu; gemeint sind beide Wege, einen Text auf das Wesentliche zu bringen. Die Zusammenfassung wird auf dieser Seite vorausgesetzt, neu ist das Exzerpt. Alle Beispiele stammen aus der Lagerarbeit und sind frei erfunden.

1. Zwei Wege, einen Text zu verdichten

Beim Verdichten wird ein Text kürzer, ohne dass das Wesentliche verloren geht. Dafür gibt es zwei Wege, die sich in Zweck und Ergebnis unterscheiden.

Die Zusammenfassung als Form hat eine eigene Seite und wird hier nicht noch einmal erklärt. Das Exzerpt ist dagegen eine Arbeitsform für dich selbst: Du legst fest, wonach du suchst, und hältst nur fest, was dazu passt.

Welcher Weg passt, hängt von der Aufgabe ab. Willst du deiner Gruppe erklären, was ein Merkblatt insgesamt sagt, schreibst du eine Zusammenfassung. Brauchst du aus drei Merkblättern nur die Stellen zur Frage nach der Schutzkleidung, legst du ein Exzerpt an. Im ersten Fall zählt der ganze Text, im zweiten nur der Teil, der deine Frage beantwortet.

2. Das Exzerpt: Stellen auswählen und festhalten

Ein Exzerpt brauchst du, wenn du aus einem oder mehreren Texten Material für eine eigene Arbeit sammelst, etwa für einen Vortrag über einen Ausbildungsberuf, für eine Erörterung oder für dein Berufswahlportfolio.

Bevor du liest, legst du eine Leitfrage fest, zum Beispiel: Wie wird im Lager richtig gehoben? Beim Lesen markierst du nur die Stellen, die diese Frage beantworten. Alles andere bleibt liegen, auch wenn es interessant ist. Wer ohne Leitfrage liest, markiert am Ende fast den ganzen Text und hat nichts gewonnen.

Es gibt zwei Arten, eine Stelle festzuhalten. Beim wörtlichen Exzerpt übernimmst du die Stelle unverändert und setzt sie in Anführungszeichen. Lässt du innerhalb der Stelle etwas weg, zeigst du das mit dem Auslassungszeichen an: drei Punkte in eckigen Klammern. Aus dem Satz „Wer schwere Kisten hebt, geht dabei in die Knie und hält den Rücken gerade.“ wird mit Auslassung zum Beispiel „Wer schwere Kisten hebt, geht dabei in die Knie […].“ Der Rest des Satzes fehlt, und das Zeichen verrät es. Beim sinngemäßen Exzerpt gibst du den Inhalt in eigenen, knappen Worten wieder. Es steht im Präsens und in der dritten Person, etwa „Der Verfasser nennt als Regel, dass …“. Anführungszeichen entfallen, die Fundstelle bleibt.

3. Quellenangabe und eigene Notiz

Zu jeder festgehaltenen Stelle gehört ihre Fundstelle. Ohne sie weißt du später nicht mehr, woher die Stelle stammt, und andere können sie nicht nachprüfen. Eine vollständige Quellenangabe nennt Verfasser oder Verfasserin, den Titel des Textes und die Stelle darin, bei längeren Texten die Seite oder den Absatz.

Die Fundstelle gehört sofort auf die Karte, nicht erst später. Wer sich nach dem Lesen erinnern will, woher eine Stelle stammt, findet sie oft nicht mehr. Nennt ein Merkblatt keinen Verfasser, vermerkst du das mit „Verfasser nicht genannt“, damit niemand später eine Angabe vermisst. So bleibt jede Karte auch dann brauchbar, wenn du sie Wochen später in die Hand nimmst.

Eine Exzerptkarte hat deshalb vier Felder, immer in dieser Reihenfolge:

• Leitfrage: Wonach suchst du?
• Stelle: wörtlich oder sinngemäß festgehalten
• Fundstelle: Verfasser, Titel, Absatz oder Seite
• Meine Notiz: dein eigener Gedanke dazu

Eigene Gedanken gehören nie in die festgehaltene Stelle. Sie stehen im Feld „Meine Notiz“, in der Ich-Form und so knapp, dass du sie selbst noch verstehst. Die Karte ist für dich bestimmt, deshalb dürfen dort Stichworte stehen. Ein Text, den andere lesen, braucht dagegen ganze Sätze. Wie Zitate später formgerecht in einen eigenen Text eingebaut werden, steht auf der Seite zu Zitaten und indirekter Rede.

4. Das Exzerpt prüfen und weiterverwenden

Bevor du eine Karte weglegst, prüfst du vier Punkte. Stimmt der Wortlaut genau? Sind Auslassungen gekennzeichnet? Ist der Sinn erhalten? Ist die Quellenangabe vollständig?

Am heikelsten ist der Sinn. Steht im Text: „Manche glauben, Handschuhe seien beim Schleifen unnötig. Das stimmt nicht.“, dann darf auf deiner Karte nicht stehen, Handschuhe seien unnötig. Eine zurückgewiesene Meinung ist keine Aussage des Textes. Wer eine Stelle so aus dem Zusammenhang reißt, dass sie das Gegenteil sagt, hat ein falsches Exzerpt angelegt.

Eine Karte enthält immer nur eine Stelle zu einer Leitfrage. Beantworten zwei Stellen verschiedene Fragen, bekommen sie zwei Karten. So kannst du die Karten später ordnen, ohne etwas zerschneiden oder durchstreichen zu müssen. Danach sortierst du die Karten nach Leitfragen. Aus einem sortierten Exzerpt kann später eine Zusammenfassung werden, ein Abschnitt für den Vortrag oder eine Notiz für die Mappe. Die Verdichtung läuft in Stufen: zuerst der Ausgangstext, dann das Exzerpt, dann die Zusammenfassung.

So schreibst du es im Quali

Liegt dir im Teil D „Schreiben“ der Quali Material vor, aus dem du etwas herausziehen sollst, spart dir die Leitfrage Zeit. Du liest den Text einmal gezielt, statt ihn mehrmals ganz zu lesen. Für Deutsch insgesamt stehen in der Quali 195 Minuten Arbeitszeit bereit. Ausgangstext und Karte unten sind frei erfunden; Merkblatt und Verfasser gibt es nicht wirklich.

Ist im Teil D „Schreiben“ Material auszuwerten, zeigt ein sauberes Exzerpt dreierlei: Du hast gezielt gelesen, Textwortlaut und eigene Gedanken getrennt und jede Stelle belegt.

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