Englisch Gymnasium · Jahrgangsstufe 10 · Themengebiete: Sprachreflexion (gültigen Lehrplan)
Varietäten und Register des Englischen
Englisch klingt in Edinburgh anders als in London, in einer Chatnachricht anders als in einer Bewerbung. Die Unterschiede nach Region und sozialer Gruppe heißen Varietäten, die Unterschiede nach Situation heißen Register. Beides gehört zur Sprachkompetenz: Du musst Varietäten verstehen, wenn dir jemand aus Glasgow oder Texas etwas erzählt, und das passende Register wählen, wenn du selbst schreibst oder sprichst. Diese Seite ordnet beides und zeigt, worauf es in Prüfungstexten ankommt.
Das kannst du schon: In Jahrgangsstufe 8 hast du britisches und amerikanisches Englisch sowie formellen und informellen Wortschatz unterschieden, in Jahrgangsstufe 9 Wortschatz aus Australien und Neuseeland kennengelernt und auf angemessenen Sprachgebrauch in Berufssituationen geachtet.
Das kommt noch: In Jahrgangsstufe 11 untersuchst du World Englishes und Globish, also das Englische als Weltsprache. In der Oberstufe ordnest du regionale, soziale und kulturell geprägte Varietäten sicher ein und analysierst Jugendsprache, understatement und politische Rhetorik.
1. Regionale Varietäten: ein Englisch, viele Stimmen
Neben dem britischen und dem amerikanischen Standard gibt es zahlreiche regionale Formen. Sie unterscheiden sich vor allem in Aussprache und Wortschatz, kaum in der Grammatik.
| Region | Beispiel | Standardenglisch |
|---|---|---|
| Schottland | a wee bit, aye, a bonnie loch | a little bit, yes, a beautiful lake |
| Irland | What’s the craic? | What’s going on? / How are you? |
| Australien | See you this arvo, mate. | See you this afternoon, friend. |
| Südstaaten der USA | Are y’all coming? | Are you (all) coming? |
Merke: Regionale Varietäten sind keine Fehler, sondern vollwertige Formen des Englischen. In deinen eigenen Prüfungstexten verwendest du trotzdem Standardenglisch – britisch oder amerikanisch, aber einheitlich.
2. Soziale Varietäten: Slang und Jugendsprache
Auch Alter, Gruppe und Umfeld prägen die Sprache. Jugendsprache und Slang ändern sich schnell und gelten nur in bestimmten Situationen.
| informell / Slang | neutral | Hinweis |
|---|---|---|
| That film was well good. | That film was very good. | well als Verstärker: britischer Slang |
| I’m gonna go now. | I’m going to go now. | gonna nur gesprochen oder im Chat |
| The party was lit. | The party was great. | Jugendsprache, schnell veraltet |
| Cheers, mate! | Thank you! | britisch-umgangssprachlich |
Merke: Slang verstehen ist nützlich, Slang verwenden ist riskant. Was heute modern klingt, wirkt morgen veraltet – und in einem Prüfungstext immer fehl am Platz.
3. Register: von formell bis informell
Das Register richtet sich nach Adressat, Medium und Anlass. Dieselbe Aussage klingt je nach Situation ganz verschieden.
| formell | neutral | informell |
|---|---|---|
| I would be grateful if you could send me further information. | Could you send me more information, please? | Can you send me the details? |
| We regret to inform you that the event has been cancelled. | Unfortunately, the event has been cancelled. | Sorry, the event’s off. |
| I am writing to enquire about … | I’d like to ask about … | Just wondering about … |
Merke: Typisch formell sind Langformen, Passiv, längere Wörter lateinischen Ursprungs und indirekte Bitten. Typisch informell sind Kurzformen, phrasal verbs und direkte Anrede.
4. Register erkennen: die Signale
Wenn du einen Text analysierst oder selbst schreibst, helfen dir diese Merkmale bei der Einordnung.
| Merkmal | formell | informell |
|---|---|---|
| Kurzformen | selten (it is, do not) | häufig (it’s, don’t) |
| Verben | receive, obtain, require | get, need |
| Anrede im Brief | Dear Ms Campbell | Hi Fiona |
| Grußformel | Yours sincerely / Kind regards | Cheers / See you |
| Satzbau | länger, Passiv | kurz, Aktiv |
In einer Stellungnahme oder einem Leserbrief wählst du ein neutrales bis formelles Register, in einem Blogbeitrag oder einer E-Mail an Freunde ein informelles. Der Fehler liegt meist im Mischen: ein formeller Brief, der mit Cheers endet.
5. Sprachreflexion: Englisch und Deutsch im Vergleich
Auch das Deutsche kennt Dialekte, Jugendsprache und unterschiedliche Register. Ein wichtiger Unterschied liegt in der Anrede: Das Deutsche zeigt Distanz mit „Sie“, das Englische hat nur you. Höflichkeit und Distanz entstehen dort über Wortwahl, Satzbau und indirekte Formulierungen.
| Deutsch | Englisch | Mittel der Höflichkeit |
|---|---|---|
| Können Sie mir helfen? | Could you possibly help me? | could, possibly |
| Schick mir das bitte. | Would you mind sending me that? | would you mind + -ing |
| Ich will einen Termin. | I would like to make an appointment. | would like statt want |
| Das ist falsch. | I’m not sure that’s quite right. | Abschwächung |
Deutschsprachige Lernende klingen auf Englisch deshalb manchmal unhöflich, obwohl sie es nicht wollen: Ein direktes I want … oder You must … wirkt härter als im Deutschen.
Tipp: Prüfe in formellen Texten jeden Satz mit want, must oder you have to. Oft passt would like, could oder it would be helpful if besser.
6. Landeskunde: Three languages in Scotland
In Scotland you can hear three languages. Most people speak English, often with a strong Scottish accent and with words like wee, aye or loch. Many Scots also use Scots, a language closely related to English, which has its own words and spellings and a long literary tradition.
The third language is Scottish Gaelic, a Celtic language. Today it is spoken mainly in the Highlands and on the islands in the west, but you can see it on bilingual signs at many railway stations. Gaelic-medium schools help young people to learn it.
Since Scotland has its own parliament in Edinburgh, questions of language and identity have become more visible in public life. For visitors, a friendly aye or a wee chat with locals is a good way to experience this variety.
Vokabelhilfe
| Englisch | Deutsch |
|---|---|
| accent | Akzent, Aussprache |
| closely related | eng verwandt |
| spelling | Schreibweise |
| literary tradition | literarische Tradition |
| Gaelic-medium school | Schule mit Gälisch als Unterrichtssprache |
| bilingual | zweisprachig |
| parliament | Parlament |
| identity | Identität |
Gut zu wissen: Der Lehrplan der Jahrgangsstufe 10 nennt Schottland mit Geschichte, Politik, Geographie und Gesellschaft. Scots und Gälisch sind zwei verschiedene Sprachen: Scots ist mit dem Englischen eng verwandt, Gälisch gehört zu den keltischen Sprachen.
7. Typische Fehler – und wie du sie vermeidest
| Falsch | Richtig | Warum? |
|---|---|---|
| Dear Mr Brown, … Cheers, Anna | Dear Mr Brown, … Kind regards, Anna | Grußformel passend zum Register. |
| I want to get information about your course. | I would like some information about your course. | want wirkt in formellen Texten zu direkt. |
| In my essay: The results were well good. | The results were very good. | Slang gehört nicht in Prüfungstexte. |
| I’m gonna apply for the job. | I am going to apply for the job. | gonna nur gesprochen. |
| You must send me the form. | Could you please send me the form? | must wirkt fordernd. |
| Hi Ms Campbell, … | Dear Ms Campbell, … | Formelle Anrede mit Dear. |
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