Englisch Gymnasium · Jahrgangsstufe 10 · Kommunikative Kompetenzen: Sprachmittlung (gültigen Lehrplan)
Sprachmittlung: kulturspezifische Begriffe erklären
Your German friend calls her brother a Spießer and says he still lives in Hotel Mama – and your Scottish guest looks puzzled. Manche Wörter lassen sich nicht übersetzen, weil es die Sache oder das Bild dahinter in der anderen Kultur nicht gibt. Der Lehrplan der Jahrgangsstufe 10 nennt genau solche Fälle bei der Sprachmittlung, vor allem vom Deutschen ins Englische: kulturspezifische Begriffe umschreiben, zum Beispiel clan, Spießer oder „Hotel Mama“. Diese Seite zeigt dir vier Strategien, wie viel Erklärung nötig ist und wie du auch englische Kulturbegriffe für Deutsche verständlich machst.
Das kannst du schon: Fehlende Wörter mit Synonym, Gegenteil oder Umschreibung zu ersetzen, hast du in Jahrgangsstufe 7 gelernt. Hier geht es nicht um vergessene Wörter, sondern um Begriffe, die es in der anderen Sprache gar nicht gibt.
Das kommt noch: In der Oberstufe ist die Sprachmittlung Teil der schriftlichen Abiturprüfung. Dort wählst du aus längeren Texten aus, verdichtest und erläuterst kulturelle Begriffe für einen bestimmten Adressaten.
1. Vier Strategien für Begriffe ohne Entsprechung
Für einen kulturspezifischen Begriff gibt es keine fertige Übersetzung. Du baust deshalb eine Erklärung – je nach Lage mit einer dieser Strategien.
| Strategie | Beispiel |
|---|---|
| Oberbegriff + Merkmal | Feierabend – the time after work when you can finally relax |
| Vergleich mit Bekanntem | Brückentag – a bit like taking a day off between a bank holiday and the weekend |
| Beispiel | Spießer – someone who cares a lot about rules and order, for example measuring how high the neighbours’ hedge is |
| Original + kurze Erklärung | They live in „Hotel Mama“ – that’s what Germans call living at your parents’ house as an adult |
Merke: Kein Wort-für-Wort: Spießer ist nicht „spear carrier“. Erkläre, was gemeint ist.
2. Bedeutung und Wertung mitliefern
Viele Kulturwörter tragen eine Wertung. Wer nur die Sache erklärt, verliert den Ton. Deshalb gehört oft ein Hinweis dazu, wie das Wort klingt.
| Begriff | Sache | Ton |
|---|---|---|
| Spießer | conventional, very rule-minded person | negativ, spöttisch |
| Hotel Mama | living with your parents, who still do the cooking and washing | scherzhaft |
| Streber | a student who works very hard to please teachers | abwertend |
| Feierabend | the end of the working day | positiv, gemütlich |
Eine Formulierung wie It’s a slightly mocking word for … oder People say it with a smile … zeigt deinem Gegenüber, wie das Wort gemeint ist.
3. Wie viel erklären? Adressat und Zweck
Wie ausführlich du erklärst, hängt davon ab, wer zuhört und wozu er die Information braucht. Zu viel Erklärung lenkt ab, zu wenig lässt Fragen offen.
| Situation | angemessene Erklärung |
|---|---|
| Chat mit Freundin aus Edinburgh | He’s a bit of a Spießer – really fussy about rules. |
| Infotext für Austauschschüler (Ladenschluss) | Most shops are closed on Sundays, so plan your shopping. |
| Gespräch mit Gastfamilie | On a Brückentag many Germans take one day off to get a long weekend. |
| kurze Nachricht (Kaffee und Kuchen) | Begriff weglassen, Inhalt nennen: We’re having coffee and cake at four. |
Merke: Frage dich: Braucht mein Gegenüber das Wort selbst – oder nur, was dahintersteckt?
4. Die andere Richtung: englische Kulturbegriffe
Auch englische Wörter stehen oft für Dinge, die es so in Deutschland nicht gibt. Wenn du sie Deutschen erklärst, gelten dieselben Strategien.
| Begriff | Erklärung auf Deutsch |
|---|---|
| clan | schottischer Familienverband mit gemeinsamem Namen und oft eigenem Tartanmuster |
| gap year | Auszeit zwischen Schule und Studium, oft für Reisen oder Arbeit |
| prom | großer Abschlussball an amerikanischen Highschools |
| pub quiz | Quizabend im Pub, bei dem Teams gegeneinander antreten |
Auch hier gilt: Ein deutsches Wort, das ähnlich klingt, ist nicht automatisch richtig. Ein clan ist keine „Clique“, und ein prom ist mehr als eine „Party“.
5. Sprachreflexion: Englisch und Deutsch im Vergleich
Gerade Wörter, die in beiden Sprachen ähnlich aussehen, führen in die Irre. Sie wirken wie Übersetzungen, meinen aber etwas anderes.
| Deutsch | nicht | sondern |
|---|---|---|
| Gymnasium | gym (Turnhalle) | academic secondary school |
| Hausmeister | housemaster (Internatsleiter) | caretaker (BE) / janitor (AE) |
| Handy | handy (praktisch) | mobile / cell phone |
| Spießer | spear carrier | conventional, rule-minded person |
| Verein | association (zu allgemein) | club, often with members and a committee |
Beim Sprachmitteln prüfst du deshalb jedes „passende“ Wort zweimal: Meint es im Englischen wirklich dasselbe – und kennt es dein Gegenüber?
6. Landeskunde: Explaining clans in Scotland
Mara is showing her German cousin round Edinburgh Castle. „What’s a clan?“ he asks. Mara explains: „A clan is like a very big family group with the same surname. Many clans come from the Highlands.“
„Each clan has its own tartan – that’s the pattern on kilts and scarves. Some families still travel to clan gatherings, where they meet relatives from all over the world.“
„So it’s not a gang?“ – „No! In Scotland, a clan is about family history, not about trouble.“
Vokabelhilfe
| Englisch | Deutsch |
|---|---|
| surname | Nachname |
| Highlands | Hochland |
| tartan | Schottenkaro |
| pattern | Muster |
| kilt | Kilt, Schottenrock |
| gathering | Treffen |
| relative | Verwandter, Verwandte |
| gang | Bande |
Gut zu wissen: Das Gespräch ist erfunden. Schottische Clans sind Familienverbände mit gemeinsamem Namen, viele stammen aus den Highlands; viele Clans werden mit einem eigenen Tartan verbunden, und Clan-Treffen ziehen Nachfahren aus aller Welt an. Schottland ist ein Lehrplanthema der 10. Klasse.
7. Typische Fehler – und wie du sie vermeidest
| Falsch | Richtig | Warum? |
|---|---|---|
| He is a spear carrier. | He is a bit of a Spießer – very fussy about rules. | nicht wörtlich übersetzen. |
| She lives in hotel mother. | She still lives with her parents – Germans jokingly call it „Hotel Mama“. | Original + Erklärung. |
| I go to the gym in Munich. (Schule) | I go to a Gymnasium, an academic secondary school, in Munich. | false friend. |
| Brückentag is a bridge day. | On a Brückentag, people take one day off to get a long weekend. | Sache erklären. |
| A clan is a gang. | A clan is a large family group with the same surname. | Bedeutung prüfen. |
| (lange Erklärung im Chat) | He’s a bit of a Spießer – really fussy. | Länge an Situation anpassen. |
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