Deutsch Gymnasium · Jahrgangsstufe 7 · Lernbereich 4 (gültigen Lehrplan)

Getrennt- und Zusammenschreibung: zwei Wörter oder eines?

In einem Bericht über die Schulfahrt nach Berlin steht: „Am ersten Abend wollten wir zusammen essen gehen. Später sollten wir mit einer Partnerschule zusammenarbeiten. Nach der Führung durch das Museum sahen wir uns erst am Abend wieder.“ Einmal steht zusammen getrennt vom Verb, einmal ist es mit dem Verb zu einem Wort verbunden, und bei wieder gibt es ebenfalls zwei Möglichkeiten. Die Getrennt- und Zusammenschreibung gehört zu den schwierigsten Bereichen der deutschen Rechtschreibung, denn hier entscheidet oft nicht der Klang, sondern die Bedeutung über die Schreibung. Auf dieser Seite lernst du die wichtigsten Regeln für Verbindungen mit Verben und Adjektiven sowie Proben, mit denen du im Zweifelsfall sicher entscheidest.

1. Wenn die Bedeutung entscheidet

Nach der Reise wollen wir uns wiedersehen. Nach der Augenoperation konnte er endlich wieder sehen. Im ersten Satz bedeutet wiedersehen einander erneut treffen. Im zweiten bedeutet wieder sehen, dass jemand die Fähigkeit zu sehen zurückgewonnen hat.

Wenn eine Verbindung eine neue, eigene Gesamtbedeutung hat, die sich nicht einfach aus den Teilen ergibt, wird sie meist zusammengeschrieben. Bleiben die Teile in ihrer wörtlichen Bedeutung erhalten, schreibt man getrennt. Ebenso: Wir wollen zusammenarbeiten bedeutet kooperieren; wir arbeiten zusammen im Sinn von gleichzeitig am selben Ort ist dagegen auch getrennt möglich: Wir wollen zusammen arbeiten, also gemeinsam. Oft hilft die Betonungsprobe: Bei der Zusammenschreibung liegt die Betonung meist auf dem ersten Teil (wiedersehen), bei der Getrenntschreibung tragen beide Teile eine eigene Betonung (wieder sehen).

2. Verbindungen mit Verben

Zurückfahren, hinausgehen, vorlesen. Spazieren gehen, schwimmen lernen. Rad fahren, Ski laufen. Teilnehmen, eislaufen, leidtun. Jede dieser vier Gruppen folgt einer eigenen Regel, die du dir am besten mit Beispielen einprägst.

Verbindungen aus einer Partikel wie zurück, hinaus, vor, weg, voran und einem Verb schreibt man zusammen: zurückfahren, hinausgehen, vorlesen. Treffen zwei Verben aufeinander, schreibt man in der Regel getrennt: spazieren gehen, schwimmen lernen. Bei kennen lernen und kennenlernen sind beide Schreibungen erlaubt; ähnlich ist es bei sitzen bleiben im Sinn von nicht versetzt werden, das auch zusammengeschrieben werden darf. Bleibt jemand dagegen wörtlich auf seinem Stuhl sitzen, schreibt man nur getrennt. Verbindungen aus Nomen und Verb schreibt man ebenfalls meist getrennt, und das Nomen wird großgeschrieben: Rad fahren, Ski laufen, Klavier spielen. Hat das Nomen seine Selbstständigkeit verloren, schreibt man dagegen zusammen und klein: teilnehmen, eislaufen, kopfstehen, leidtun. Verbindungen mit sein werden immer getrennt geschrieben: zusammen sein, da sein, zurück sein.

Achte bei Partikelverben auf ihre Formen im Satz. Im Infinitiv und im Partizip stehen sie zusammen: zurückfahren, zurückgefahren, zurückzufahren. In der Personalform des Hauptsatzes wird die Partikel jedoch abgetrennt und wandert ans Satzende: Wir fahren morgen zurück. Das ist kein Widerspruch zur Zusammenschreibung, sondern eine Eigenart des deutschen Satzbaus. Im Nebensatz stehen die Teile wieder beisammen: weil wir morgen zurückfahren.

3. Verbindungen mit Adjektiven

Lies den Text laut vor. Der Arzt hat sie krankgeschrieben. Er wurde vom Gericht freigesprochen. Im ersten Satz behält laut seine Bedeutung, man könnte auch sehr laut sagen. In krankschreiben und freisprechen entsteht dagegen eine neue Bedeutung, die über die einzelnen Wörter hinausgeht.

Verbindungen aus Adjektiv und Verb schreibt man getrennt, wenn das Adjektiv seine eigene Bedeutung behält. Ein Hinweis darauf ist, dass man es steigern oder erweitern kann: laut lesen, lauter lesen, sehr laut lesen. Zusammen schreibt man, wenn eine neue Gesamtbedeutung entsteht: krankschreiben, freisprechen, schwarzfahren für ohne Fahrschein fahren. Bezeichnet das Adjektiv das Ergebnis einer Handlung, sind oft beide Schreibungen erlaubt: blank putzen oder blankputzen.

Auch bei zusammengesetzten Adjektiven gilt eine einfache Regel: Sie werden zusammengeschrieben, wenn der erste Teil den zweiten verstärkt oder genauer bestimmt: eiskalt, hellblau, federleicht, bärenstark. Solche Wörter sind in Beschreibungen und Erzählungen besonders wirkungsvoll, weil sie in einem einzigen Wort einen Vergleich und eine Steigerung zusammenfassen: Federleicht heißt so leicht wie eine Feder.

4. Im Zweifel: Proben und Wörterbuch

Schulfahrt-Bericht, letzter Absatz: Wir haben viel dazugelernt und uns gut verstanden. Ist dazugelernt richtig? Dazu ist eine Partikel, die mit lernen eine feste Einheit bildet, also schreibt man es zusammen.

Gehe bei Unsicherheit am besten in drei Schritten vor. Bestimme zuerst, welche Wortarten aufeinandertreffen: Partikel, Nomen, Adjektiv oder Verb. Prüfe dann die Bedeutung: wörtlich oder neu entstanden? Mache schließlich die Betonungsprobe oder die Steigerungsprobe beim Adjektiv. Bleibt danach noch eine Unsicherheit, schlägst du am besten im Wörterbuch nach. Dort ist bei vielen Verbindungen angegeben, ob sie getrennt, zusammen oder in beiden Schreibungen erlaubt sind. Wenn beide erlaubt sind, wähle eine Form und bleibe innerhalb deines Textes dabei.

Viele Fehler bei der Getrennt- und Zusammenschreibung entstehen, weil man nach Gehör schreibt. Wer schnell spricht, verbindet Wörter, die getrennt geschrieben werden, und trennt solche, die zusammengehören. Lies deshalb deine Texte beim Überarbeiten langsam und frage dich bei jeder Verbindung mit einem Verb, zu welcher der genannten Gruppen sie gehört. Mit etwas Übung erkennst du die häufigsten Fälle bald auf einen Blick.

Form und Wirkung: So deutest du es im Text

Im Bericht über die Schulfahrt stehen diese Sätze: Die Stadtführerin wollte die Geschichte des Ortes nicht schönreden. Bei der Abschlussfeier sollte sie dann besonders schön reden, also ihren Vortrag gut formulieren. Am Abend hat der Lehrer die Gruppe sicher zurückgebracht.

Ein einziges Leerzeichen entscheidet hier darüber, ob die Stadtführerin etwas beschönigen oder einfach gut vortragen wollte. Getrennt- und Zusammenschreibung ist also keine Formsache, sondern eine Frage der genauen Bedeutung. Ein weiteres Paar dieser Art sind schwerfallen und schwer fallen: Eine Prüfung kann einem schwerfallen, also Mühe bereiten, während ein Kletterer schwer fallen kann, also hart auf den Boden stürzen. Wer solche Paare kennt, liest genauer und schreibt eindeutiger.

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