Deutsch Gymnasium · Jahrgangsstufe 6 · Lernbereich 4 (gültigen Lehrplan)

Häufige Fremdwörter richtig schreiben: Herkunft erkennen, Bausteine nutzen

Schon der Name deiner Schule ist ein Fremdwort: Gymnasium. Auf deinem Stundenplan stehen Physik, Biologie, Geografie und Musik, im Schulhaus gibt es ein Labor, eine Bibliothek und vielleicht ein Theater. Viele dieser Wörter stammen aus dem Griechischen, Lateinischen oder Französischen und werden anders geschrieben, als man es von deutschen Wörtern gewohnt ist. Auf dieser Seite lernst du, woran du Fremdwörter erkennst, welche typischen Schreibungen sie haben und mit welchen Strategien du sie sicher schreibst.

1. Was ein Fremdwort ist

Ein Fremdwort ist ein Wort, das aus einer anderen Sprache ins Deutsche übernommen wurde und seine fremde Herkunft noch erkennen lässt, etwa an der Schreibung, der Aussprache oder der Betonung. In Theater erkennst du das th, in Rhythmus das rh und das y, in Garage die französische Aussprache des g am Ende. Manche Wörter wurden dagegen so stark an das Deutsche angepasst, dass man ihre Herkunft kaum noch bemerkt, zum Beispiel Fenster aus dem lateinischen fenestra oder Mauer aus murus. Solche Wörter nennt man Lehnwörter.

Fremdwörter sind kein Zeichen schlechten Deutschs. Sie bereichern die Sprache, und viele Fachwörter in der Schule sind Fremdwörter. Weil sie aber eigene Schreibregeln haben, brauchst du besondere Strategien, um sie richtig zu schreiben.

2. Typische Schreibungen nach Herkunft

Wörter aus dem Griechischen enthalten oft die Buchstabenverbindungen ph, th, rh und den Buchstaben y: Physik, Philosophie, Theater, Mathematik, Rhythmus, Gymnastik, Hydrant. Bei manchen häufigen Wörtern ist inzwischen auch die eingedeutschte Schreibung mit f üblich, zum Beispiel Telefon und Foto. Bei einigen sind beide Schreibungen erlaubt, etwa Delfin und Delphin. Im Zweifel hilft dir das Wörterbuch, das bei Doppelformen beide Schreibungen angibt und oft eine davon empfiehlt.

Wörter aus dem Lateinischen erkennst du oft an Endungen wie -tion, -tät, -ieren und -ur: Information, Qualität, diskutieren, Kultur. Das t in -tion wird wie z gesprochen, aber mit t geschrieben. Wörter aus dem Französischen haben Endungen wie -eur, -age, -ette und -ee: Ingenieur, Garage, Toilette, Allee. Wörter aus dem Englischen behalten meist ihre englische Schreibung: Computer, Team, Training.

3. Strategien für die sichere Schreibung

Bei deutschen Wörtern helfen dir Strategien wie Verlängern und Ableiten. Bei Fremdwörtern kommen weitere hinzu. Die wichtigste ist die Bausteinstrategie: Viele Fremdwörter sind aus wiederkehrenden Bausteinen zusammengesetzt. Wer weiß, dass phon Klang bedeutet, schreibt Mikrofon oder Mikrophon und Saxofon richtig; wer graph als schreiben kennt, erkennt den Baustein in Biografie, Geografie und Grafik. Wer bio als Leben kennt, schreibt Biologie und Biografie sicher.

Die zweite Strategie ist die Wortfamilie. Wenn du weißt, wie man Musik schreibt, kannst du auch Musiker, musikalisch und musizieren schreiben. Die dritte Strategie ist das Merken: Manche Fremdwörter lassen sich mit keiner Regel herleiten, und du musst ihre Schreibung einprägen. Eine eigene Lernkartei mit den Wörtern, die dir schwerfallen, hilft dabei. Die vierte Strategie ist das Nachschlagen in einem Wörterbuch, gedruckt oder digital, das auch die Herkunft und die Pluralform angibt.

Einige Stolpersteine treten bei Fremdwörtern besonders häufig auf. Viele lang gesprochene i werden nur mit einfachem i geschrieben, etwa in Maschine, Kino oder Klima, während die Endung -ieren immer mit ie geschrieben wird: diskutieren, telefonieren, probieren. Bei Doppelkonsonanten lohnt sich genaues Hinsehen: Grammatik und Kommission haben zwei m, Karriere hat zwei r. Bei der Endung -tät wie in Qualität und Universität achte auf das ä, das man leicht mit e verwechselt. Präge dir genau solche Wörter in deiner eigenen Lernkartei gut ein.

4. Besonderheiten bei Plural und Aussprache

Manche Fremdwörter haben besondere Pluralformen, die aus der Herkunftssprache stammen: das Museum, die Museen; das Lexikon, die Lexika; das Thema, die Themen; der Atlas, die Atlanten oder Atlasse. Präge dir diese Formen ein, denn sie folgen nicht den üblichen deutschen Regeln.

Achte auch auf die Aussprache und die Betonung. Viele Fremdwörter werden auf der letzten oder vorletzten Silbe betont, anders als die meisten deutschen Wörter: Musik, Theater, Bibliothek. Die Aussprache kann bei der Schreibung täuschen. Bei Wörtern wie Ingenieur oder Restaurant hört man Laute, die im Deutschen anders geschrieben würden. Hier helfen dir nur das genaue Merken und das regelmäßige Nachschlagen weiter.

Eine gute Übung: Sammle die Fremdwörter aus deinen Schulbüchern in einer Tabelle nach Fächern, ordne sie nach Herkunft und markiere die schwierigen Stellen farbig. So lernst du zugleich deinen Fachwortschatz und die Rechtschreibung. Wiederhole die schwierigen Wörter in kurzen Abständen, etwa einmal pro Woche, und schreibe sie dabei jedes Mal vollständig auf. Wer ein Wort mehrmals richtig geschrieben hat, behält das Schriftbild viel sicherer als jemand, der es nur liest. Besonders bewährt hat sich, die schwierige Stelle beim Abschreiben leise mitzubuchstabieren, also etwa R, h, y, t, h bei Rhythmus. So prägst du dir gerade die Buchstaben ein, die man beim normalen Sprechen gar nicht hört.

Form und Wirkung: So deutest du es im Text

Ein Plakat für den Tag der offenen Tür lädt ins Gymnasium ein: Experimente im Physiklabor, Theaterprobe in der Aula, Lesung in der Bibliothek, Präsentationen der Klassen. Auf einem zweiten Entwurf steht: Versuche, Theaterprobe, Lesung und Vorträge.

Fremdwörter und deutsche Wörter können also dasselbe bezeichnen und trotzdem unterschiedlich wirken. Wähle beim Schreiben bewusst das Wort, das zu deinen Lesern passt.

Ob du ein Fremdwort oder ein deutsches Wort wählst, hängt von deinen Lesern ab. In einem Text für jüngere Kinder ist Versuch oft verständlicher als Experiment. In einem Bericht für den Biologieunterricht ist dagegen das Fachwort angemessen, weil es genau ist und alle Beteiligten es kennen. Wichtig ist, dass du Fremdwörter nicht verwendest, um besonders klug zu wirken, sondern weil sie die Sache am treffendsten bezeichnen.

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