Deutsch Gymnasium · Jahrgangsstufe 5 · Lernbereich 4 (gültigen Lehrplan)

Adverbialien: lokal, temporal, modal und kausal genau angeben

Ein Zeitungsbericht über eine Ausgrabung beginnt: „Am Montag fanden Archäologen am Stadtrand wegen eines Bauvorhabens vorsichtig mehrere römische Münzen.“ Lässt man einige Wörter weg, bleibt nur: „Archäologen fanden Münzen.“ Der Satz ist vollständig, aber viel weniger genau. Erst die Angaben am Montag, am Stadtrand, wegen eines Bauvorhabens und vorsichtig sagen, wann, wo, warum und wie das Ereignis stattfand. Solche Satzglieder heißen Adverbialien oder adverbiale Bestimmungen. Auf dieser Seite lernst du die vier wichtigsten Arten mit ihren lateinischen Namen kennen und übst, sie sicher zu erfragen und gezielt einzusetzen.

1. Wo und wann: lokal und temporal

Die Archäologen arbeiten am Stadtrand. Sie kommen aus der Universität. Sie bringen die Funde ins Museum. Am Montag begannen sie, seit drei Wochen graben sie, und bis zum Herbst wollen sie fertig sein. Die Satzglieder in diesen Sätzen geben einen Ort oder eine Zeit an.

Satzglieder, die einen Ort oder eine Richtung angeben, heißen Lokaladverbialien. Du erfragst sie mit wo?, wohin? oder woher?: am Stadtrand, ins Museum, aus der Universität. Satzglieder, die eine Zeit angeben, heißen Temporaladverbialien. Du erfragst sie mit wann?, wie lange?, seit wann? oder wie oft?: am Montag, seit drei Wochen, bis zum Herbst, täglich.

Bei den Lokaladverbialien lohnt sich ein genauer Blick auf die Fragewörter. Wo? fragt nach dem Ort, an dem etwas geschieht, wohin? nach dem Ziel einer Bewegung und woher? nach ihrem Ausgangspunkt. Diese Unterscheidung zeigt sich oft im Kasus: Die Münzen liegen in der Vitrine, wo?, Dativ. Die Archäologin legt sie in die Vitrine, wohin?, Akkusativ. Wer hier genau fragt, vermeidet viele Fehler bei Präpositionen wie in, auf, an oder unter, die je nach Frage einen anderen Fall verlangen.

2. Wie und warum: modal und kausal

Die Archäologen graben vorsichtig. Sie reinigen die Münzen mit einem weichen Pinsel. Wegen des Regens unterbrechen sie die Arbeit. Aus Neugier kommen viele Zuschauer. Diese Satzglieder beschreiben genauer, wie etwas geschieht und aus welchem Grund es geschieht.

Satzglieder, die die Art und Weise oder das Mittel angeben, heißen Modaladverbialien. Du erfragst sie mit wie?, auf welche Weise? oder womit?: vorsichtig, mit einem weichen Pinsel. Satzglieder, die einen Grund angeben, heißen Kausaladverbialien. Du erfragst sie mit warum? oder weshalb?: wegen des Regens, aus Neugier. Kausal- und Modaladverbialien gehören am Gymnasium schon in die Jahrgangsstufe 5.

Manchmal stehen mehrere Adverbialien in einem Satz. Dann hilft eine Faustregel für die Reihenfolge im Mittelfeld: Zeit, Grund, Art und Weise, Ort. Am Montag gruben die Archäologen wegen der Hitze langsam am Stadtrand. Diese Reihenfolge ist keine starre Vorschrift, aber sie klingt meist natürlich. Wenn du sie bewusst änderst, kannst du ein Adverbiale hervorheben.

3. Woran du Adverbialien erkennst

Am Montag, täglich und vorsichtig sind sehr verschieden gebaut. Am Montag besteht aus einer Präposition und einem Nomen, täglich ist ein einzelnes Wort, und auch jeden Morgen, eine Gruppe ohne Präposition, kann eine Zeit angeben. Adverbialien haben also keine feste äußere Form, an der man sie sofort erkennen könnte.

Adverbialien können ein einzelnes Adverb sein (dort, gestern, gern), ein Adjektiv (vorsichtig, schnell), eine Wortgruppe mit Präposition (am Stadtrand, wegen des Regens) oder eine Nominalgruppe ohne Präposition (jeden Morgen, den ganzen Tag). Entscheidend ist nicht ihre Form, sondern ihre Aufgabe: Sie geben die Umstände eines Geschehens an, also Ort, Zeit, Art und Weise oder Grund. Mit der Umstellprobe erkennst du, dass sie eigene Satzglieder sind: Vorsichtig reinigen sie die Münzen. Die Münzen reinigen sie vorsichtig.

Achte auf den Unterschied zu den Objekten. Ein Objekt wird vom Verb verlangt und lässt sich nur mit wen?, wem? oder was? erfragen. Ein Adverbiale ist meist zusätzlich und kann oft weggelassen werden, ohne dass der Satz grammatisch unvollständig wird. Im Satz „Die Archäologin zeigt den Besuchern am Nachmittag die Münzen.“ sind den Besuchern und die Münzen Objekte, am Nachmittag ist ein Temporaladverbiale.

4. Adverbialien im eigenen Text

Ein Bericht über die Ausgrabung ohne Adverbialien wäre kaum brauchbar: Wann geschah es, wo, wie und warum? Gerade die sogenannten W-Fragen eines Berichts werden zu großen Teilen durch Adverbialien beantwortet. Beim Schreiben eines Berichts kannst du deshalb prüfen, ob die Angaben zu Ort, Zeit, Art und Weise und Grund vollständig und genau sind. Unklare Angaben wie irgendwann oder irgendwo solltest du durch genaue ersetzen, etwa am Montagvormittag oder am Rand der Altstadt. Gerade solche Genauigkeit macht einen Bericht glaubwürdig.

Adverbialien helfen auch beim Erzählen. Mit Temporaladverbialien wie zuerst, danach, plötzlich und schließlich ordnest du die Handlung zeitlich. Mit Modaladverbialien wie langsam, zögernd oder hastig machst du sichtbar, wie Figuren handeln. Und indem du ein Adverbiale an den Satzanfang stellst, kannst du es betonen und die Satzanfänge abwechslungsreich gestalten. In der Jahrgangsstufe 6 lernst du, dass sich diese Angaben auch als ganze Nebensätze ausdrücken lassen. Aus wegen des Regens wird dann weil es regnete, aus am Montag wird als die Woche begann. Die Fragen, mit denen du Adverbialien bestimmst, bleiben dabei dieselben.

Form und Wirkung: So deutest du es im Text

Der erste Satz der Ausstellungstafel zur Ausgrabung lautet: Mitten in der Stadt stießen Bauarbeiter im vergangenen Frühjahr überraschend auf die Reste eines römischen Hauses; wegen dieses Fundes ruhten die Bauarbeiten monatelang.

Ohne die Adverbialien bliebe nur: Bauarbeiter stießen auf Reste; die Bauarbeiten ruhten. Erst die Angaben zu Ort, Zeit, Art und Grund machen daraus eine anschauliche und genaue Information. Auffällig ist auch die Stellung: Der Text beginnt mit dem Ort, denn gerade dass der Fund mitten in der Stadt lag, ist das Erstaunliche. Probiere beim eigenen Schreiben aus, welches Adverbiale du an den Anfang stellst, und frage dich, was dein Leser zuerst erfahren soll.

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