Deutsch Gymnasium · Jahrgangsstufe 6 · Lernbereich 3 (gültigen Lehrplan)

Die eigene Meinung einfach begründen: überzeugen im Klassenrat

Im Klassenrat der 6b wird über das Ziel des Wandertags abgestimmt: Kletterwald oder Römermuseum? Paul sagt: „Kletterwald, weil das cool ist.“ Hannah sagt: „Ich bin für den Kletterwald, weil wir dort als Klasse zusammenarbeiten müssen. Beim letzten Ausflug haben wir gemerkt, wie gut das unserer Klassengemeinschaft tut. Ich weiß, dass manche Angst vor der Höhe haben, aber es gibt dort auch niedrige Parcours.“ Am Ende stimmt die große Mehrheit der Klasse für Hannahs Vorschlag. In der Jahrgangsstufe 5 hast du gelernt, dass eine Meinung Gründe braucht. In der Jahrgangsstufe 6 lernst du, gute von schwachen Begründungen zu unterscheiden, mehrere Gründe überzeugend anzuordnen und auf eine Gegenmeinung einzugehen.

1. Starke und schwache Begründungen

Paul begründet mit weil das cool ist. Hannah begründet mit der Zusammenarbeit in der Klasse und einer Erfahrung vom letzten Ausflug. Beide verwenden das Wort weil, aber nur eine der beiden Begründungen überzeugt die anderen wirklich.

Nicht jede Begründung ist gleich stark und gleich überzeugend. Schwach ist eine Begründung, wenn sie nur die Meinung wiederholt: Der Kletterwald ist gut, weil er toll ist. Schwach ist sie auch, wenn sie sich nur auf ein Gefühl stützt, das andere nicht teilen müssen, oder auf das, was angeblich alle denken: weil das jeder gut findet. Stark ist eine Begründung, wenn sie einen nachvollziehbaren Grund nennt, der auch für andere wichtig ist, etwa die Klassengemeinschaft, die Kosten oder die Fahrzeit. Noch überzeugender wird sie, wenn du sie mit einer Erfahrung oder einer Tatsache stützt: Beim letzten Ausflug haben wir gemerkt … Teste deine Begründung mit der Frage: Würde jemand, der anderer Meinung ist, diesen Grund wenigstens verstehen?

Eine starke Begründung muss nicht kompliziert sein. Oft hilft es, an die Zuhörer zu denken: Was ist ihnen wichtig? Wer Eltern von einem Ausflug überzeugen will, nennt vielleicht die Sicherheit oder die Kosten; wer Mitschüler überzeugen will, eher den Spaß an der gemeinsamen Herausforderung. Derselbe Vorschlag kann also mit unterschiedlichen Gründen vertreten werden, je nachdem, wen du ansprichst. Die Gründe müssen aber immer ehrlich sein.

2. Mehrere Gründe anordnen

Hannah ergänzt: Außerdem ist der Kletterwald nur zwanzig Minuten mit dem Bus entfernt. Vor allem aber lernen wir dort, einander zu vertrauen. Sie nennt zuerst einen praktischen Grund und zuletzt den, der ihr am wichtigsten ist.

Wenn du mehrere Gründe hast, solltest du sie bewusst anordnen. Eine bewährte Regel lautet: Beginne mit einem guten Grund und hebe den stärksten Grund für den Schluss auf, denn was zuletzt gesagt wird, bleibt am besten im Gedächtnis. Verbinde die Gründe mit Wörtern, die die Reihenfolge und das Gewicht zeigen: zuerst, außerdem, hinzu kommt, besonders wichtig ist, vor allem aber. Zwei bis drei wirklich gute Gründe überzeugen meist deutlich mehr als eine lange Liste schwacher Gründe. Streiche deshalb Gründe, die nicht wirklich tragen, denn ein schwacher Grund kann auch die starken Gründe unglaubwürdiger wirken lassen.

3. Auf die Gegenmeinung eingehen

Hannah sagt: Ich weiß, dass manche Angst vor der Höhe haben, aber es gibt dort auch niedrige Parcours. Damit nimmt sie einen möglichen Einwand der anderen ernst und entkräftet ihn zugleich.

Wer überzeugen will, sollte die Gegenmeinung nicht übergehen. Überlege dir schon vorher: Was könnten die anderen einwenden? Nenne den wichtigsten Einwand fair und zeige dann, warum deine Meinung trotzdem überzeugt. Dafür eignen sich Wendungen wie: Natürlich kann man einwenden, dass … Allerdings … oder Ich verstehe, dass …, aber … Wer auf Einwände eingeht, wirkt fair und überlegt, und die Zuhörer fühlen sich mit ihren Bedenken ernst genommen. Manchmal lernst du dabei auch, dass die andere Seite einen wichtigen Punkt hat; dann ist es ein Zeichen von Stärke, die eigene Meinung zu überdenken oder einen Kompromiss vorzuschlagen, etwa den Museumsbesuch beim nächsten Ausflug.

4. Die Meinung mündlich und schriftlich vertreten

Im Klassenrat spricht Hannah frei, in der Schülerzeitung schreibt sie später einen kurzen Beitrag über die Entscheidung. In beiden Fällen gilt: Erst die Meinung klar nennen, dann begründen, dann auf Einwände eingehen.

In einer Diskussion gehören Gesprächsregeln dazu: ausreden lassen, auf das Gesagte eingehen, sachlich bleiben und niemanden persönlich angreifen. Beginne mit einer klaren Aussage wie Ich bin für … oder Meiner Meinung nach … und knüpfe, wenn möglich, an einen Vorredner an: Ich stimme Tim zu, möchte aber noch ergänzen … So entsteht ein echtes Gespräch statt einer Reihe einzelner Wortmeldungen. Im schriftlichen Beitrag hast du dagegen mehr Zeit, deine Gründe zu ordnen und genau zu formulieren. Hier hilft ein kurzer Schreibplan: Meinung, zwei bis drei Gründe mit Erfahrung oder Tatsache, Einwand und Entkräftung, Schluss mit einer Zusammenfassung oder einem Vorschlag. In der Jahrgangsstufe 7 lernst du, deine Gründe noch genauer in Behauptung, Begründung und Beispiel aufzugliedern.

Form und Wirkung: So setzt du es in deinem Text ein

Hannahs Beitrag in der Schülerzeitung lautet: Unsere Klasse hat sich für den Kletterwald entschieden, und ich finde das richtig. Zum einen ist er schnell erreichbar. Vor allem aber müssen wir dort zusammenarbeiten, und das stärkt unsere Klasse. Natürlich haben einige Angst vor der Höhe, doch es gibt auch niedrige Strecken. Das Römermuseum sollten wir uns für den nächsten Wandertag vornehmen.

Hannahs Beitrag ist kurz, aber vollständig. Er zeigt, dass Überzeugen nicht laut sein muss: Klare Meinung, gute Gründe in sinnvoller Reihenfolge und Respekt vor der Gegenseite wirken stärker als jede Übertreibung. Vergleiche das mit Pauls Wortmeldung vom Anfang: Sie enthielt nur eine Meinung und ein Gefühl. Hätte Paul seine Meinung ebenso sorgfältig begründet wie Hannah, hätte die Klasse vielleicht ganz anders entschieden. Gute Begründungen sorgen also dafür, dass jede Meinung gehört und fair geprüft wird.

Typische Fehler – und wie du sie vermeidest