Deutsch Wirtschaftsschule Bayern · Jahrgangsstufe 9 (vier- und dreistufig) und Jahrgangsstufe 10 (zweistufig) · Schreiben (LehrplanPLUS)

Die dialektische Erörterung mit Materialien

Manche Fragen lassen sich nicht einfach mit Ja oder Nein beantworten. Soll ein Betrieb am Wochenende einen Kundenchat anbieten? Sollen Auszubildende einen Tag pro Woche von zu Hause arbeiten dürfen? Für beide Seiten gibt es gute Gründe. Die dialektische Erörterung wägt diese Gründe sorgfältig ab und kommt zu einem begründeten Urteil. Auf dieser Seite lernst du, wie du Materialien auswertest, Pro- und Kontra-Argumente ordnest, eine Erörterung aufbaust und zu einem überzeugenden Schluss kommst. Alle Materialien und Zahlen in den Beispielen sind erfunden.

1. Was eine dialektische Erörterung ist

Eine Erörterung ist ein argumentierender Text, der eine Frage gründlich untersucht. Bei der dialektischen Erörterung, auch Pro-und-Kontra-Erörterung genannt, betrachtest du beide Seiten einer Streitfrage. Du sammelst Argumente dafür und dagegen, wägst sie gegeneinander ab und entscheidest dich am Ende begründet für eine Position.

Der Unterschied zur einfachen Meinungsäußerung liegt in der Ausgewogenheit. Wer nur die eigene Sicht darstellt, überzeugt kaum jemanden. Wer die Argumente der anderen Seite ernst nimmt und dann zeigt, warum die eigenen schwerer wiegen, wirkt glaubwürdig und durchdacht.

Die dialektische Erörterung beginnt fast immer mit einer Entscheidungsfrage. Das ist eine Frage, auf die man mit Ja oder Nein antworten kann: „Soll die Übungsfirma am Wochenende einen Kundenchat anbieten?“ Eine W-Frage wie „Welche Vorteile hat ein Kundenchat?“ führt dagegen zu einer anderen Form der Erörterung.

2. Materialien auswerten

Bei der Erörterung mit Materialien bekommst du zur Frage mehrere Texte, Grafiken oder Tabellen. Sie liefern dir Informationen, Zahlen und Meinungen, die du als Belege für deine Argumente nutzt. Die Materialien sind meist nummeriert, zum Beispiel M1, M2 und M3.

Werte jedes Material in drei Schritten aus. Kläre zuerst, welche Art von Material vorliegt und von wem es stammt. Fasse dann seine Kernaussage in einem Satz zusammen. Ordne es schließlich einer Seite zu: Stützt es die Pro- oder die Kontra-Seite, oder liefert es Informationen für beide?

In M1 wünschen sich 120 von 200 Befragten einen Wochenendchat. Das sind 60 Prozent, also eine deutliche Mehrheit. M1 stützt damit die Pro-Seite. M2 nennt dagegen einen Nachteil für die Beschäftigten und stützt die Kontra-Seite.

Prüfe Materialien kritisch. Wer hat die Zahlen erhoben? Wie viele Personen wurden befragt? Verfolgt die Quelle eigene Interessen? Eine Befragung von nur zehn Personen trägt weniger als eine von zweihundert.

3. Argumente bilden und ordnen

Ein vollständiges Argument besteht aus drei Teilen. Die These ist die Behauptung, die du aufstellst. Die Begründung erklärt, warum die These zutrifft. Der Beleg stützt die Begründung mit einem Beispiel, einer Zahl oder einem Verweis auf ein Material.

Sammle zuerst alle Argumente beider Seiten in einer Tabelle. Prüfe dann, welche Argumente stark sind. Ein starkes Argument betrifft viele Menschen, ist gut belegt und hat wichtige Folgen. Ein schwaches Argument beruht auf Vermutungen oder betrifft nur Einzelfälle.

Ordne die Argumente innerhalb jeder Seite nach ihrem Gewicht. Beginne mit dem schwächeren und steigere dich zum stärksten. So bleibt das wichtigste Argument am Ende einer Seite im Gedächtnis.

Achte außerdem darauf, dass sich deine Argumente nicht überschneiden. „Der Chat bringt mehr Umsatz“ und „Der Chat steigert die Verkäufe“ sind im Grunde dasselbe Argument. Fasse solche Doppelungen zusammen, statt sie zweimal aufzuführen.

4. Den Hauptteil aufbauen

Für den Hauptteil gibt es zwei bewährte Aufbaumuster.

Beim Blockmodell stellst du zuerst alle Argumente der einen Seite dar und danach alle Argumente der anderen Seite. Dabei beginnst du mit der Seite, die du am Ende nicht vertrittst. Die Seite deiner eigenen Position folgt zuletzt. So führt der Hauptteil folgerichtig zu deinem Schluss.

Beim Reißverschlussmodell stellst du jeweils ein Pro- und ein Kontra-Argument zum selben Gesichtspunkt einander gegenüber. Erst geht es zum Beispiel um die Kosten von beiden Seiten aus, dann um die Kundenzufriedenheit. Dieses Muster eignet sich, wenn sich die Argumente beider Seiten direkt aufeinander beziehen.

Verbinde die Argumente mit klaren Überleitungen. Wendungen wie „Gegen einen Wochenendchat spricht allerdings …“ oder „Ein weiteres, noch gewichtigeres Argument ist …“ zeigen den Lesern, wo sie sich im Gedankengang befinden. Der Wechsel von einer Seite zur anderen sollte besonders deutlich markiert sein.

5. Einleitung und Schluss

Die Einleitung führt zum Thema hin und mündet in die Fragestellung. Ein guter Einstieg ist ein aktueller Anlass, eine überraschende Zahl aus den Materialien oder eine kurze Situation aus dem Alltag. Am Ende der Einleitung steht die Frage, die du erörterst.

Der Schluss enthält dein begründetes Urteil. Du wägst die wichtigsten Argumente noch einmal kurz gegeneinander ab und entscheidest dich. Dabei kannst du auch einen Kompromiss vorschlagen, wenn er sich aus der Abwägung ergibt. Neue Argumente gehören nicht in den Schluss.

Schreibe die gesamte Erörterung sachlich und im Präsens. Persönliche Angriffe auf Andersdenkende sind ebenso fehl am Platz wie Umgangssprache. Die Ich-Form verwendest du vor allem im Schluss, wenn du deine eigene Position nennst.

Prüfe deinen Text am Ende mit einer Checkliste. Steht in der Einleitung eine klare Entscheidungsfrage? Ist jedes Argument mit Begründung und Beleg ausgestattet? Sind die Materialien korrekt angegeben? Ist der Aufbau erkennbar? Folgt der Schluss aus dem Hauptteil?

So hilft dir KI – und wo du selbst prüfen musst

Zur Ideensammlung kannst du dir mit Hilfestellung von einem KI-Werkzeug Pro- und Kontra-Argumente vorschlagen lassen. Die Vorschläge erweitern deinen Blick. Für die Erörterung mit Materialien zählt aber, was in den Materialien steht. Ausgangspunkt ist die Frage: „Soll die Übungsfirma am Wochenende einen Kundenchat anbieten?“

Ein Werkzeug kennt die Materialien deiner Aufgabe nicht, solange du sie nicht selbst auswertest. Belege musst du deshalb immer aus den vorgegebenen Materialien entnehmen. In Prüfungen und Schulaufgaben gelten die Hilfsmittel, die ausdrücklich zugelassen sind.

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