Deutsch Mittelschule Bayern · Jahrgangsstufe 9 · Regelklasse und Mittlere-Reife-Klasse · Richtig schreiben (LehrplanPLUS)

Getrennt- und Zusammenschreibung sicher anwenden

Die Grundregeln und die ersten Proben der Getrennt- und Zusammenschreibung kennst du aus der Jahrgangsstufe 6, die Betonungsprobe aus der Jahrgangsstufe 7; all das wird hier vorausgesetzt. Diese Seite behandelt die schwierigeren Fälle. Im Fachlehrplan der Mittlere-Reife-Klasse bildet das Thema in der Jahrgangsstufe 9 einen Schwerpunkt. Statt langer Listen bekommst du ein Verfahren: sechs Fragen in fester Reihenfolge. Wer sie nacheinander stellt, entscheidet nicht nach Gefühl, sondern nach der Wortart und der Bedeutung.

1. Das Verfahren in sechs Fragen

Die Reihenfolge ist wichtig, denn die erste Frage, die mit Ja beantwortet wird, entscheidet. Stelle die Fragen an die Verbindung in der Grundform, also etwa teilnehmen oder einkaufen gehen.

Zwei Beispiele zeigen den Ablauf. Du willst wissen, wie dabei sein geschrieben wird. Schon die erste Frage hilft: Das Verb sein gehört dazu, also schreibst du getrennt. Beim Verb zurückbringen lautet die Antwort auf die erste Frage Nein. Die zweite Frage führt weiter: zurück ist ein Adverb und hier ein Verbzusatz. Im Hauptsatz schreibst du deshalb Er bringt die Kisten zurück, im Infinitiv mit zu dagegen um die Kisten zurückzubringen.

Bleibt nach allen sechs Fragen Unsicherheit, schlägst du im Wörterbuch nach. Auch dort suchst du unter dem Verb. Die folgenden Abschnitte gehen die Fragen durch, die in der Praxis die meisten Fehler auslösen.

2. Verbzusatz oder zwei Wörter?

Bei Verben mit Verbzusatz ist die Schreibung von der Stellung im Satz abhängig. Im Hauptsatz steht der Zusatz hinter dem Verb und getrennt: Das Team arbeitet gut zusammen. Im Nebensatz, im Infinitiv mit zu und im Partizip gehört er zum Verb: weil das Team gut zusammenarbeitet, um gut zusammenzuarbeiten, zusammengearbeitet. Das zu sitzt also mitten im Wort. Dieselbe Regel gilt für teilnehmen und stattfinden: Sie nimmt teil, aber um teilzunehmen.

Bei zwei selbständigen Wörtern ändert sich dagegen nichts. Sie bleiben im Nebensatz und im Infinitiv getrennt, und das zu steht dazwischen: um einkaufen zu gehen, um Rad zu fahren.

Wichtig ist die Unterscheidung am Beispiel zusammen. Ein Verb mit dem Verbzusatz zusammen wie zusammenarbeiten schreibst du im Infinitiv zusammen. Die Verbindung mit sein dagegen bleibt auch hier getrennt: Wir wollen zusammen sein. Entscheidend ist also die erste Frage des Verfahrens, nicht das Aussehen des Wortes.

3. Verbindungen mit sein und mit Nomen

Verbindungen mit dem Verb sein schreibst du immer getrennt: Alle sind dabei, Die Lieferung ist da, Die Arbeit ist fertig. Das gilt auch im Nebensatz: weil alle dabei sind. Wird daraus ein Nomen, schreibst du zusammen und groß: das Dabeisein.

Bei Nomen und Verb ist die Trennung der Normalfall: Rad fahren, Auto fahren, Schlange stehen. Zusammen schreibst du nur Verbindungen, bei denen das Nomen seine eigene Bedeutung weitgehend verloren hat. Dazu gehören stattfinden, teilnehmen und leidtun. Diese Fälle lernst du als feste Wörter. Für alle anderen gilt: erst trennen, dann im Zweifel nachschlagen.

Ein häufiger Fehler entsteht, wenn aus Verb und Nomen ein neues Nomen wird. Dann ändert sich die Schreibung: Wir wollen Rad fahren, aber Beim Radfahren hilft ein Helm. Auch das Spazierengehen und beim Autofahren werden zusammen und groß geschrieben. Das Signal ist der Artikel oder die Verbindung aus Präposition und Artikel wie beim und zum.

4. Adjektive, Zahlen und die Wörter auf -lang

Bei Adjektiv und Verb hilft die Erweiterungsprobe. Kannst du das Adjektiv erweitern, etwa mit sehr oder ganz, schreibst du getrennt: sehr laut sprechen, ganz klein schneiden. Bei Verbindungen wie klein schneiden ohne Erweiterung führt das Wörterbuch oft beide Schreibungen an. Dann ist keine davon falsch, du solltest aber im selben Text bei einer bleiben.

Eine zweite Probe betrifft Wörter wie stundenlang und meterlang. Steht vor dem Nomen ein Zahlwort oder ein Mengenwort, schreibst du getrennt: eine Stunde lang, mehrere Stunden lang, drei Meter lang. Ohne ein solches Wort schreibst du zusammen: Der Stapler stand stundenlang still. Der Unterschied liegt in der Genauigkeit. Meterlang sagt nur, dass etwas mehrere Meter lang ist. Drei Meter lang nennt die Länge genau. Auf der Baustelle sprichst du deshalb von einem meterlangen Rohr, aber von einem drei Meter langen Rohr.

Aus dem Betrieb lässt sich beides üben. In einem Bericht über die Lagerarbeit könnte stehen: Wir haben stundenlang Paletten geschoben, die Inventur dauerte danach noch zwei Stunden lang. Im ersten Teil fehlt ein Zahlwort vor dem Nomen, im zweiten steht eines. Du erkennst den Unterschied also nicht an der Länge der Zeit, sondern am Wort davor.

5. Wenn die Bedeutung entscheidet: sowie und so wie

Manche Wörter unterscheiden sich nur durch die Schreibung und die Bedeutung. Ein Beispiel ist sowie. Als ein Wort bedeutet es entweder und oder sobald: Hammer sowie Zange liegen im Werkzeugkasten. Sowie die Lieferung eintrifft, räumt das Team das Lager ein. Getrennt dagegen steht so wie für einen Vergleich: Das Regal ist so breit wie die Tür.

Die Ersatzprobe hilft: Lässt sich sowie durch und oder durch sobald ersetzen, schreibst du zusammen. Passt nur in der gleichen Weise wie, schreibst du getrennt. Bei Zange sowie Hammer passt und, also ist die Zusammenschreibung richtig. Bei so breit wie die Tür passt und nicht, hier steht der Vergleich.

So prüfst du es im Quali

Lies zuerst den Text und stelle bei jeder Verbindung die Fragen aus dem Verfahren. Beachte, ob der Zusatz im Hauptsatz oder im Nebensatz steht.

Im Prüfungsteil „Sprachgebrauch – Sprachbetrachtung und Rechtschreiben“ der Quali lohnt es sich, bei jeder Verbindung dieselben Fragen in derselben Reihenfolge zu stellen, statt nach Gefühl zu entscheiden. Die Spalte Fall in der Tabelle zeigt, welche Frage jeweils entschieden hat.

Typische Fehler – und wie du sie vermeidest