Deutsch Mittelschule Bayern · Jahrgangsstufe 6 · Sprachgebrauch und Sprache untersuchen und reflektieren (LehrplanPLUS)

Aktiv und Passiv unterscheiden und umformen

In der Werkstatt gibt es zwei Arten, über dieselbe Arbeit zu sprechen. Man kann sagen, wer etwas tut. Man kann auch sagen, was mit einer Sache geschieht. Beide Möglichkeiten sind richtig, doch sie wirken verschieden. Auf dieser Seite erkennst du beide Formen, formst sie um und beschreibst ihre Wirkung.

1. Mechaniker oder Mofa: Wer steht im Satz vorn?

(a) Der Mechaniker repariert das Mofa.
(b) Das Mofa wird repariert.

In Satz (a) steht der Mechaniker vorn. Er ist der Handelnde, und er ist das Subjekt, also das Satzglied, das du mit Wer oder was? erfragst.

In Satz (b) steht das Mofa vorn. Es ist jetzt das Subjekt, obwohl es selbst nichts tut. Wer repariert, bleibt offen. Satz (a) steht im Aktiv, Satz (b) steht im Passiv.

Das Passiv bildest du mit einer Form von werden und dem Partizip II. Das Partizip II ist die Verbform, die auch im Perfekt vorkommt, zum Beispiel repariert, gebaut oder geschnitten.

Das Hilfsverb werden trägt die Zeitform, das Partizip II bleibt unverändert. Im Perfekt heißt es worden, nicht geworden. Auch Plusquamperfekt und Futur I haben ein Passiv. Wie diese Zeitformen entstehen, steht auf einer eigenen Seite.

Das Hilfsverb richtet sich nach dem Subjekt des Passivsatzes. Es heißt das Mofa wird, aber die Mofas werden. Das Partizip II ändert sich dabei nicht.

So erkennst du das Passiv: Suche eine Form von werden und prüfe, ob ein Partizip II dabei steht. Steht nach werden ein Adjektiv oder ein Infinitiv, liegt kein Passiv vor. Vergleiche Das Wasser wird heiß und Tom wird helfen mit Das Wasser wird erhitzt.

2. Satz umbauen: Vier Handgriffe wie in der Werkstatt

Der Mechaniker wechselt den Reifen. → Der Reifen wird vom Mechaniker gewechselt.

Dieser Umbau gelingt in vier Handgriffen:

1. Suche das Akkusativobjekt. Du erfragst es mit Wen oder was?: den Reifen.
2. Mache es zum neuen Subjekt: der Reifen.
3. Forme das Prädikat um. Setze werden in dieselbe Zeitform und ergänze das Partizip II: wird gewechselt.
4. Setze das alte Subjekt mit von an: vom Mechaniker. Oder lass es weg.

Nach von steht der Dativ. Aus der Mechaniker wird deshalb dem Mechaniker oder, verschmolzen, vom Mechaniker.

Die Zeitform bleibt beim Umbau gleich. Steht der Aktivsatz im Präteritum, steht auch der Passivsatz im Präteritum.

Der Nachbar strich den Zaun. → Der Zaun wurde vom Nachbarn gestrichen.

Den Rückweg gehst du in umgekehrter Reihenfolge. Aus der von-Gruppe wird das Subjekt, aus dem Subjekt das Akkusativobjekt.

Das Beet wird von der Nachbarin umgegraben. → Die Nachbarin gräbt das Beet um.

Bei Verben mit abtrennbarer Vorsilbe steht die Vorsilbe im Aktiv am Satzende: gräbt … um. Im Passiv rückt sie zum Verb und bildet ein Wort: wird umgegraben.

Nur Sätze mit einem Akkusativobjekt lassen sich so umformen. Der Satz Der Hahn kräht hat keines. Zu ihm gibt es daher kein Passiv dieser Art.

3. Der Reifen wurde geflickt – aber von wem?

In der Schulküche wird das Gemüse geschnitten.
Der Reifen wurde geflickt.

In diesen Sätzen steht keine von-Gruppe. Man erfährt nicht, wer das Gemüse schneidet oder den Reifen geflickt hat. Genau das ist ein Vorteil des Passivs: Es kommt ohne Handelnden aus.

Dafür gibt es drei Gründe:

• Der Handelnde ist unbekannt: Das Fenster des Schuppens wurde eingeschlagen.
• Der Handelnde ist unwichtig: Die Eier werden verquirlt.
• Der Handelnde ist längst klar: Im Stall wird morgens das Futter verteilt.

Eine Probe hilft dir: Hänge die Frage Von wem? an den Satz. Passt sie, liegt ein Passiv vor, auch wenn die Person fehlt. Bei Der Reifen wurde geflickt passt sie, bei Der Reifen ist rund nicht.

Willst du so einen Satz ins Aktiv umformen, brauchst du ein Subjekt. Meist hilft das Wort man.

Der Reifen wurde geflickt. → Man flickte den Reifen.

Auch hier bleibt die Zeitform gleich. Das Passiv im Präteritum wird zum Aktiv im Präteritum. Setze keine Person ein, die der Satz nicht nennt. Erfinde also keinen Namen, sondern nimm man.

Ist der Handelnde bekannt, kannst du ihn nennen: Die Mechanikerin flickte den Reifen. Dann gehört die Angabe aber zur Aufgabe oder zum Text.

4. Aufs Hinweisschild oder in die Geschichte? Wie die Formen wirken

Schild an der Wand der Schulküche: Die Töpfe werden nach dem Kochen gespült.
Aus einer Erzählung: Mia spülte die Töpfe und stellte sie ins Regal.

Das Schild nennt keine Person, denn es gilt für alle. Die Erzählung zeigt dagegen, wer handelt. Dadurch klingt sie lebendiger.

Das Passiv wirkt sachlich. Der Vorgang steht im Mittelpunkt und nicht die Person. Deshalb findest du es in Anleitungen, Berichten und auf Schildern.

Auch ein Rezept in der Schulküche steht oft im Passiv: Die Zwiebel wird geschält und gewürfelt. Danach wird sie angebraten. Im Aktiv klingt dieselbe Anleitung persönlicher: Du schälst die Zwiebel und würfelst sie.

Das Passiv kann auch verschleiern, wer etwas getan hat. Nimm den Satz Das Tor wurde nicht geschlossen. Wer das Tor offen ließ, erfährt man nicht.

Frage dich beim Schreiben, was wichtiger ist: der Vorgang oder die Person. Danach wählst du die passende Form.

So prüfst du es im Quali

Fünf Sätze vom Bauernhof zeigen beide Formen. Lege zuerst selbst fest, ob jeder Satz im Aktiv oder im Passiv steht.

(1) Im Stall wird jeden Morgen das Futter verteilt. (2) Der Landwirt melkt die Kühe. (3) Danach werden die Eimer ausgespült. (4) Gestern wurde das Dach der Scheune repariert. (5) Der Nachbar hat die Ziegel geliefert.

Zwei Fragen genügen für jeden Satz: Steht eine Form von werden da, und folgt ein Partizip II? Diese feste Reihenfolge übst du für Teil B der Quali, des qualifizierenden Abschlusses der Mittelschule. Dieser Prüfungsteil heißt „Sprachgebrauch – Sprachbetrachtung und Rechtschreiben“. Die Quali selbst legst du am Ende von Jahrgangsstufe 9 ab.

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