Englisch Gymnasium · Oberstufe (Jahrgangsstufe 12/13) · Text- und Medienkompetenzen (gültigen Lehrplan)
Werbeanzeige, Plakat, Flugblatt: mehrfach kodierte Texte
Eine Werbeanzeige, ein Wahlplakat oder ein Spendenaufruf will in wenigen Sekunden wirken. Dafür arbeiten Bild, Schrift, Farbe und Sprache zusammen – der Lehrplan spricht von mehrfach kodierten Texten. In der Oberstufe analysierst du solche Texte nicht nur, du bewertest auch, mit welchen Mitteln sie ihr Publikum lenken. Diese Seite zeigt die Bausteine von Anzeige, Plakat und Flugblatt, bewährte Analysemodelle und Redemittel für die schriftliche Analyse.
Das kannst du schon: Bildbeschreibung übst du seit Jahrgangsstufe 5, Cartoons und graphic novels hast du in Jahrgangsstufe 11 als mehrfach kodierte Texte gelesen. In der Oberstufe hast du framing und emotive language untersucht.
Das kommt noch: Im Abitur kann eine Anzeige oder ein Plakat Teil der Textaufgabe sein. Dann verbindest du Beschreibung, Analyse der Mittel und einen begründeten Kommentar zur Wirkung.
1. Die Bausteine einer Anzeige
Werbeanzeigen und Plakate folgen ähnlichen Bauplänen. Wer die Bausteine kennt, kann die Analyse klar gliedern und läuft nicht Gefahr, wichtige Elemente zu übersehen.
| Baustein | englisch | Funktion |
|---|---|---|
| Schlagzeile | headline | Aufmerksamkeit wecken |
| Bild | image, visual | Gefühl erzeugen, Situation zeigen |
| Fließtext | body copy | Informationen, Argumente |
| Werbespruch | slogan | einprägsamer Kernsatz, oft mit Marke verbunden |
| Logo | logo | Wiedererkennung |
| Handlungsaufforderung | call to action | Donate now! Vote on Thursday! |
Merke: Nicht jede Anzeige hat alle Bausteine. Gerade die Lücken sind aufschlussreich: Eine Anzeige ohne Fließtext setzt ganz auf das Bild.
2. Das AIDA-Modell und die Zielgruppe
Ein klassisches Modell der Werbung beschreibt vier Stufen, durch die eine Anzeige ihr Publikum führen soll.
| Stufe | englisch | Mittel |
|---|---|---|
| Aufmerksamkeit | Attention | auffälliges Bild, Farbe, Schlagzeile |
| Interesse | Interest | Frage, Neuigkeit, Rätsel |
| Wunsch | Desire | Gefühl, Versprechen, Vorbild |
| Handlung | Action | call to action, Kontaktdaten, Frist |
Ebenso wichtig ist die Zielgruppe (target audience): Alter, Lebenslage, Werte und Interessen. Eine Anzeige für ein Fitnessprodukt spricht andere Menschen mit anderen Bildern an als ein Spendenaufruf für ein Kinderhilfswerk.
Merke: Formuliere die Zielgruppe immer mit Beleg: The ad targets young parents, as shown by the image of a father with a baby.
3. Visuelle und sprachliche Mittel
Bild und Sprache haben jeweils eigene Mittel. Die Analyse wird überzeugend, wenn du beide aufeinander beziehst.
| visuell | sprachlich |
|---|---|
| Farbe: Rot für Gefahr, Grün für Natur | Imperativ: Act now! |
| Blickrichtung: Figur schaut den Betrachter an | direkte Anrede: you |
| Bildaufbau: Wichtiges im Zentrum oder Vordergrund | Wortspiel: pun |
| Kontrast: hell und dunkel, vorher und nachher | Alliteration, Reim |
| Schriftgröße und Schriftart | emotive words: hope, safe, together |
Historische Plakate zeigen, wie alt viele dieser Mittel sind. Britische Rekrutierungsplakate des Ersten Weltkriegs zeigten Lord Kitchener, der mit ausgestrecktem Finger direkt auf den Betrachter zeigt, darunter die Aufforderung, sich zu melden. Das amerikanische Uncle-Sam-Plakat griff dieselbe Geste auf.
4. Flugblatt und Spendenaufruf
Flugblätter und Spendenaufrufe verbinden Information und Appell. Sie argumentieren oft mit Zahlen und Einzelschicksalen zugleich: Die Zahl zeigt das Ausmaß des Problems, das Einzelschicksal macht es greifbar und weckt Mitgefühl.
| Mittel | Wirkung |
|---|---|
| Einzelschicksal | Mitgefühl: ein Gesicht, ein Name |
| Zahl oder Statistik | Glaubwürdigkeit, Ausmaß |
| konkreter Betrag | Hilfe wirkt machbar |
| Zeugnis, Zitat | Vertrauen |
| Frist, Dringlichkeit | Handlungsdruck |
Merke: Prüfe kritisch: Werden Zahlen belegt? Wird mit Schuldgefühlen gearbeitet? Ein Kommentar darf die Mittel einer guten Sache ebenso bewerten wie die einer Produktwerbung.
5. Sprachreflexion: Englisch und Deutsch im Vergleich
In deutscher Werbung tauchen auffallend oft englische Slogans und Wörter auf. Sie sollen modern, international oder jugendlich wirken. Umgekehrt nutzen englische Anzeigen deutsche Wörter selten, und wenn, dann gezielt, um an deutsche Technik und Qualität zu erinnern. Ein bekanntes Beispiel ist der Slogan Vorsprung durch Technik, mit dem ein deutscher Autohersteller in Großbritannien bewusst auf Deutsch wirbt.
| Deutsch | Englisch |
|---|---|
| Werbeanzeige | advertisement, ad (BE auch advert) |
| Plakat | poster |
| Flugblatt | leaflet, flyer |
| Werbespruch | slogan |
| Zielgruppe | target audience, target group |
Für die Analyse heißt das: Englische Wörter in einer deutschen Anzeige sind selbst ein Gestaltungsmittel. In einer englischen Analyse benennst du solche Sprachwechsel als code-switching oder use of loanwords und erklärst ihre Wirkung.
6. Anwendung: A charity poster
Description: The poster shows a close-up of a girl’s face. She is looking straight at the viewer. Behind her, a dry, cracked field fills the background. The headline in large white letters reads: She walks four hours for water. You can change that. At the bottom, a green button-like box says: Give clean water. Donate today.
Model analysis: The direct gaze and the second-person address (“You can change that”) create a personal connection. The contrast between the dry field and the green box suggests hope. The precise figure of four hours makes the problem concrete, while the call to action offers an easy solution.
Vokabelhilfe
| Englisch | Deutsch |
|---|---|
| close-up | Großaufnahme |
| gaze | Blick |
| cracked | rissig |
| headline | Schlagzeile |
| second-person address | direkte Anrede mit you |
| donate | spenden |
| precise | genau |
| call to action | Handlungsaufforderung |
Gut zu wissen: Plakat und Organisation sind für diese Seite erfunden und in Worten beschrieben; die Zahl ist Teil des erfundenen Beispiels. Die Musteranalyse zeigt die Verbindung von visuellen und sprachlichen Mitteln.
7. Typische Fehler – und wie du sie vermeidest
| Falsch | Richtig | Warum? |
|---|---|---|
| The picture shows a girl. The text says she walks. | The image of the girl and the headline work together to … | Bild und Text verbinden. |
| The ad is for everybody. | The ad targets … as shown by … | Zielgruppe belegen. |
| The colour is green. | The green box suggests hope and growth. | Wirkung deuten. |
| The poster lies. | The poster appeals to the viewer’s sense of guilt. | Mittel benennen, nicht unterstellen. |
| The slogan is good. | The alliteration makes the slogan easy to remember. | Begründung. |
| In the picture a girl looked at us. | In the picture a girl is looking at the viewer. | present progressive bei Bildbeschreibung. |
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