Englisch Gymnasium · Jahrgangsstufe 8 · Text- und Medienkompetenzen (gültigen Lehrplan)
Stellung nehmen und Meinung begründen
„I think school uniforms are bad.“ – Das ist eine Meinung, aber noch kein Argument. Überzeugend wird sie erst, wenn ein Grund und ein Beispiel folgen. In Jahrgangsstufe 8 lernst du, deine Meinung auf Englisch zu begründen, Vor- und Nachteile abzuwägen und anderen höflich zuzustimmen oder zu widersprechen. Der Lehrplan nennt dafür ausdrücklich Wendungen wie moreover und on the one hand … on the other hand. Diese Seite zeigt dir den Dreischritt aus Meinung, Grund und Beispiel und wie daraus ein kurzer, gut gegliederter Meinungstext entsteht.
Das kannst du schon: Begründungen mit because und Nebensätze mit although kennst du aus der Unterstufe. In Jahrgangsstufe 8 lernst du außerdem Kommentaradverbien wie frankly, fortunately und of course, mit denen du deine Haltung zeigst.
Das kommt noch: In Jahrgangsstufe 9 schreibst du Leserbriefe und führst Diskussionen mit Kompromissfindung. In Jahrgangsstufe 10 folgt die ausführliche Stellungnahme mit Absätzen und Kohärenz, in Jahrgangsstufe 11 die Debatte.
1. Meinung, Grund, Beispiel
Ein überzeugendes Argument besteht aus drei Teilen. Fehlt einer davon, wirkt deine Aussage schwach.
| Schritt | Frage | Beispiel |
|---|---|---|
| Meinung | Was denke ich? | I think school uniforms are a good idea. |
| Grund | Warum? | because nobody can be teased about their clothes. |
| Beispiel | Woran sieht man das? | For example, pupils at my cousin’s school in Leeds all wear the same jumper. |
Für den Grund brauchst du Verbindungswörter: because, as oder since. Für das Beispiel eignen sich for example, for instance oder such as.
Merke: Meinung ohne Grund ist eine Behauptung. Erst der Grund macht daraus ein Argument, das Beispiel macht es anschaulich.
2. Abwägen: Vorteile und Nachteile
Gute Meinungstexte zeigen, dass du auch die andere Seite kennst. Dafür nennt der Lehrplan der Jahrgangsstufe 8 feste Wendungen.
| Absicht | Redemittel |
|---|---|
| zwei Seiten zeigen | On the one hand, … On the other hand, … |
| ein weiteres Argument | Moreover, … / What is more, … |
| einräumen | Although uniforms cost money, … |
| Gegensatz | But … / However, … |
| eigene Haltung | Fortunately, … / Of course, … / Frankly, … |
Merke: on the other hand gehört immer zu on the one hand oder steht für einen Gegensatz. Die Wendung „on the other side“ gibt es in diesem Sinn nicht.
3. Zustimmen und widersprechen
Im Gespräch und in Kommentaren reagierst du auf die Meinungen anderer. Höflichkeit macht dein Gegenargument stärker, nicht schwächer.
| Absicht | Redemittel |
|---|---|
| zustimmen | I agree with you. / That’s true. / You’re right. |
| teilweise zustimmen | That’s partly true, but … / I see what you mean, but … |
| widersprechen | I don’t agree. / I’m not sure about that. |
| nachfragen | Why do you think so? / What do you mean by …? |
| eigene Meinung | In my opinion, … / I’m convinced that … |
Statt „You are wrong“ sagst du besser I’m not sure about that oder I see it differently. Das klingt sachlich und lässt dem anderen Raum für eine Antwort.
4. Ein kurzer Meinungstext
Aus mehreren Argumenten wird ein kurzer Text. Er hat einen klaren Bauplan, der dir in Jahrgangsstufe 10 bei der ausführlichen Stellungnahme wieder begegnet.
| Teil | Inhalt | Formulierung |
|---|---|---|
| Einleitung | Frage und eigene Haltung kurz nennen | Should all schools have uniforms? I think they should. |
| erster Grund | Grund + Beispiel | First of all, … For example, … |
| zweiter Grund | Grund + Beispiel | Moreover, … For instance, … |
| Gegenseite | ein Gegenargument und deine Antwort | Of course, uniforms cost money. However, … |
| Schluss | Meinung bündeln | All in all, I believe that … |
Merke: Ein Argument pro Absatz. So erkennt dein Leser sofort, wo ein neuer Gedanke beginnt.
5. Sprachreflexion: Englisch und Deutsch im Vergleich
Einige deutsche Wendungen zur Meinungsäußerung lassen sich nicht wörtlich übersetzen. Wer sie überträgt, klingt im Englischen falsch oder ungewollt komisch.
| Deutsch | Englisch | nicht |
|---|---|---|
| Ich bin einverstanden. | I agree. | I am agree. |
| Ich meine, dass … | I think that … | I mean that … (= ich will sagen) |
| meiner Meinung nach | in my opinion | after my opinion / according to me |
| einerseits … andererseits | on the one hand … on the other hand | on the other side |
| Da hast du recht. | You’re right. | You have right. |
Besonders tückisch ist „I mean“: Im Englischen leitet es eine Erklärung oder Korrektur ein (I mean, it’s not that bad), keine Meinung. Für „Ich meine, dass …“ nimmst du I think that …
6. Anwendung: School uniforms
Should all schools have uniforms? In my opinion, they should.
First of all, uniforms make everyone equal. Nobody is teased because their trainers are not the latest brand. For example, at my cousin’s school in Leeds, everyone wears the same blue jumper, and nobody talks about clothes.
Moreover, uniforms save time in the morning, as you don’t have to think about what to wear.
On the one hand, uniforms can be expensive for families. On the other hand, they are often cheaper than buying lots of fashionable clothes. All in all, I believe that the advantages are bigger than the disadvantages.
Vokabelhilfe
| Englisch | Deutsch |
|---|---|
| uniform | Schuluniform |
| equal | gleich, gleichberechtigt |
| tease | necken, aufziehen |
| brand | Marke |
| jumper | Pullover |
| fashionable | modisch |
| advantage | Vorteil |
| disadvantage | Nachteil |
Gut zu wissen: Der Text ist für diese Seite geschrieben; die Cousine ist erfunden. Schuluniformen sind an vielen Schulen im Vereinigten Königreich üblich. Untersuche selbst: Wo stehen Meinung, Grund und Beispiel? Welche Wendungen aus dem Lehrplan findest du?
7. Typische Fehler – und wie du sie vermeidest
| Falsch | Richtig | Warum? |
|---|---|---|
| I am agree with you. | I agree with you. | agree ist ein Verb. |
| On the other side, uniforms are expensive. | On the other hand, uniforms are expensive. | feste Wendung. |
| Because they are expensive. | Uniforms are a problem because they are expensive. | Kein Satz ohne Hauptsatz. |
| According to me, uniforms are good. | In my opinion, uniforms are good. | „meiner Meinung nach“. |
| You have right. | You’re right. | „recht haben“ = be right. |
| Uniforms are good. (ohne Grund) | Uniforms are good because they make everyone equal. | Meinung braucht einen Grund. |
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